本篇文章给大家谈谈表演游戏观察目的，以及表演游戏个案观察对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
表演游戏的观察要点有哪些
1、游戏：小鸟和大树 1）游戏规则：谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。2）幼儿结伴游戏 观察要点：小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友 小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
2、时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：游戏前简单的导入，激发兴趣幼儿自主开展，观察与指导重点：(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。(3)教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、(3)表演游戏。①特点：能独立进行角色分配，但进入游戏过程较慢；嬉戏性强，目的性弱；一般性表现为主，以动作为主要表现手段。
4、猜测阶段：另一人作为猜词者，观察比划者的动作并尝试猜测正确的词汇，可以提出与词汇相关的问题，但比划者只能以点头或摇头的方式 得分与换轮：猜对词汇则获得相应分数，每轮结束后可交换角色继续游戏，最终根据累积得分决出胜负。
5、游戏前简单的导入，激发兴趣幼儿自主开展，观察与指导重点： (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。 游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
小熊拔牙表演游戏教案(汇集3篇)
1、小熊拔牙挂图。小熊手偶或玩具。小熊头饰、医生帽子、医生工具。活动过程：欣赏故事表演：小熊拔牙。教师表演故事，帮助幼儿理解内容，了解保护牙齿的重要性。提问：故事叫什么？小熊最爱吃啥？为何拔牙？讨论保护牙齿：何时刷牙？如何刷？吃甜食后如何处理？复述故事。
2、表演游戏小熊拔牙教案（1）活动目标：理解故事内容，进行简单的复述。培养保护牙齿、口腔卫生习惯。发展发散性思维。活动准备：小熊拔牙挂图、小熊手偶、小熊头饰、医生工具。活动过程：欣赏故事表演，理解内容，学习保护牙齿重要性。与老师简单复述故事情节。进行情境表演。
3、大班表演游戏小熊拔牙教案1 活动目标：让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、小班语言教案：小熊拔牙1 活动目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 小熊手偶或玩具一件。 小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动过程： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。
5、小班教案 篇1 活动目标： 理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！” 愿意用普通话说出自己听到的故事内容。 懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。 活动准备： 《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片(嘴巴图片)。 活动过程： 出示图片、激发兴趣。
6、幼儿园小班教案 篇1 活动目标 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 乐意参与表演，大胆学说角色对话。
如何指导小班幼儿表演游戏的开展
在指导幼儿进行表演游戏时，教师首先应选择主题活动中学过的、幼儿已经熟悉的故事、歌曲作为表演素材，帮助他们掌握故事的情节和人物特点，鼓励幼儿通过自己的动作来表达角色。其次，教师还可以选择一些贴近生活、简单的情境进行表演，因为孩子们往往对日常生活中发生的事情更感兴趣。
在主题背景下，教师指导小班幼儿游戏时，应灵活调整自己的指导方式，尊重幼儿的游戏需求，促进其全面发展。选择表演的内容要贴合主题活动。小班幼儿年龄较小，对故事和童话的理解较为困难，因此，在选择表演内容时，教师应考虑故事或童话是否符合小班幼儿的年龄特点，故事或童话要短小、浅易且易懂。
总之，幼儿的表演游戏应尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性和创造性，让幼儿自己来选择、参与设计、自己来表演。
能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。1愿意用语言与被人交往，喜欢应并能注意倾听他人讲话。1初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流和分享，能判断一些简单行为的对错。表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，体验自尊、自信。
小班表演游戏的特点及其特殊性表演游戏的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按照作品的内容进行游戏。
简述大班表演游戏的指导策略
又如在游戏活动中，先让部分幼儿说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。利用游戏丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：幼儿园应以游戏为基本活动。
在游戏中既能利用假想情境自由地从事自己向往的各种活动（如过家家、打针等），又不受真实生活中许多条件的限制（如体力、技能、工具等）；既可以充分展开想象的翅膀，又能真实的再现和体验成人生活中的感受及人际关系，认识的各种事物。幼儿的游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同。
到了中班，我们可以让孩子扮演更广泛的角色，比如不同职业的人。这时，教师可以分配角色进行表演，帮助孩子们理解和体验不同职业的生活。通过这种方式，孩子们可以更好地了解社会和职业角色。而在大班阶段，我们只需要提供场景和道具，让孩子们自己去商量扮演的角色和游戏玩法。
要点 配合表演区的需要，播放节奏鲜明，有强弱、高低、快慢的音乐，激发幼儿参与表演游戏的热情，定期更换音乐主题。教师尽量以表演活动各种角色身份参与指导，利用自身对活动的理解和示范作用，激发幼儿的兴趣和参与意识。
幼儿自由表演，教师指导。 活动结束 总结 三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。
